Мотивы вступления подростков в музыкальные субкультуры

Оглавление

Введение. 2

Глава 1. Теоретические аспекты мотивации вступления в музыкальную субкультуру  3

1.1.    Социально-психологические особенности подросткового возраста. 3

1.2.    Феномен музыкальной субкультуры.. 3

1.3.    Музыкальная субкультура как феномен формирования неформальных групп подростков. 3

1.4. Мотивация вступления в неформальные группировки. 3

1.5. Понятие девиантного поведения и различные подходы к его изучению.. 3

1.6. Влияние семьи на появление «бунтарских» настроений у подростка. 3

Глава 2. Эмпирическое исследования мотивов вступления подростков в музыкальную субкультуру. 3

2.1. Организация исследования. 3

2.2. Анкетирование подростков, состоящих в субкультурах. 3

2.3. Анализ творчества подростков, состоящих в субкультурах. 3

2.4. Анализ результатов диагностических методик. 3

Заключение. 3

Список использованной литературы.. 3

Приложения. 3

Введение

Феномен музыкальной субкультуры длительное время рассматривал­ся в науке как «девиация», т. е. отклонение от нормы, а сами субкуль­турные образования — как угроза негативной социализации подростка. Девиация — это отклонение от нормы, рассматриваемое большей частью членов общества как предосудительное и недопустимое [1, с. 120]. Однако современные подходы к изучению молодёжной субкультуры носят более терпимый характер.

Актуальность исследования. В настоящее время феномены молодежной субкультуры привлекают внимание социологов, культурологов, педагогов, психологов, политологов и криминологов.  Это обусловлено тем, что субкультура является важной составляющей жизни современного подростка.  А помощь в решении подростковых трудностей и осуществление эффективной молодежной политики требуют системных знаний специфики современного подрастающего поколения.

Степень разработанности проблемы.

Изучение и анализ литературы по данной теме показали, что психологических исследований, посвященных анализу субкультурного влияния, крайне мало.  Большинство последних исследований подростковых движений проводились в 80-90 гг.  прошлого века  в  иной  социально-политической, экономической и правовой ситуациях и посвящены, в основном, субкультурным группам 1980-х годов (исследования Т.Б. Щепанской, 1993). В тот же период времени И.С.  Кон обращает внимание на то, что отказ от систематического изучения неформальных юношеских групп и молодежной субкультуры – одна из главных причин неэффективности работы с подростками (И.С. Кон, 1989). Ряд авторов (Ю.К. Александров, 2002; И.П. Башкатов, 2000; В.Ф.  Пирожков, 2001) рассматривают подростковую субкультуру только в контексте ее сближения с криминальной контркультурой. Тема деструктивных групп освещена, в основном, в девиантологии (Е.В.  Змановская, 2004; А.Ю. Клейберг, 2007), криминальной психологии (Ю.М.  Антонян, 1975; Е.Г. Горбатовская, 1981; И.Я.  Кудрявцев, 1996; С.Я.  Лебедев, 1989), социологии (Ю.Г.  Волков, В.И.  Добреньков, Ф.Д.  Кадария, 2001; И.П.  Савченко, В.А. Шаповалов, 2001). Вопросами профилактики деструктивного поведения подростков занимались В.Б. Волков (2005), Н.А.  Гусева (2005), С.А. Кулаков (2004), Г.И. Макартычева (2008), Б.Р. Матвеев (2007), Е.В. Сидоренко (2007), Е.В. Федосенко (2008), К. Фопель (2008) и др. Роль неформальных структур в социализации молодежи рассматривается как актуальная прикладная проблема педагогической психологии (В.И.  Загвязинский, Р.  Атаханов, 2005).  Однако, встречающиеся в последнее время публикации, посвященные молодежным группам, носят, в основном, описательный характер (В.  Козлов, 2008; Е. Новоселова, 2008).  В свою очередь специалисты смежных областей исследования обращают внимание на необходимость рассмотрения современных субкультур.

 Цель исследования – изучить мотивы вступления подростковую субкультуру.

Объект исследования – мотивы подростков.

Предмет исследования – мотивы вступления подростков в музыкальные субкультуры.

Задачи исследования:

1. Рассмотреть социально-психологические особенности подросткового возраста;