Методика установления банкротства организаций, признаки и порядок

СОДЕРЖАНИЕ:

Введение…………………………………………………………………………..3

Глава 1. Управление финансами предприятий…………………………………6

1.1.Финансовый механизм – система управления финансами предприятия....6

1.2. Разработка финансового плана предприятия………………………………9

1.3. Оценка масштабов  и диагностика кризисного  финансового состояния предприятия……………………………………………………………………...14Глава 2. Антикризисный  бизнес-план………………………………………..16

2.1. Общая характеристика предприятия ООО «Морепродукт»………….16

2.2. Краткие сведения по плану финансового оздоровления…………………18

2.3. Анализ финансового состояния…………………………............................20

2.4. Мероприятия по восстановлению платежеспособности и поддержке эффективной хозяйственной деятельности…………………………………..32

2.5. Производственный план………………………………………………….34

2.6. Прогноз финансовых результатов (финансовый план)………………..37

Список используемой литературы……………………………………………...39

Приложения ……………………………………………………………………..42

Введение

Переход к рыночной экономике вызвал появление нового для нашей финансовой политики понятия - банкротство предприятия. В соответствии с действующим законодательством под банкротством предприятия понимается ситуация, связанная с недостаточностью активов в ликвидной форме, неспособность предприятия удовлетворить в установленный для этого срок предъявленные к нему со стороны кредиторов требования, а также выполнить обязательства перед бюджетом. Банкротство является кризисным состоянием и его преодоление требует специальных методов финансового управления. Рыночная экономика выработала обширную систему финансовых методов диагностики банкротства и сформировала методику принятия управленческих решений в условиях угрозы банкротства. Эта методика предназначена не только для предприятий, где кризис очевиден и необходимо принимать неотложные меры по стабилизации, а для всех предприятий, работающих в рыночных условиях, поскольку ее особенности таковы, что позволяют выявить на ранней стадии и устранить негативные факторы развития предприятия, наметить пути их устранения.
         Существующая до 1998 г.  в России нормативно-правовая база (опирающаяся в основном на обширный зарубежный опыт), регламентирующая процесс банкротства, оказалась неработоспособной в современных экономических условиях и  привела к тому, что крупные предприятия получили возможность, не опасаясь банкротства, продолжать усугублять кризис неплатежей, но, не смотря на это, с каждым годом число дел о несостоятельности, рассмотренных арбитражными судами, растет,  что, несомненно, свидетельствует о том, что институт банкротства в России занимает одно из ведущих мест в развитии нормальных экономических отношений среди участников хозяйственного оборота.
В настоящее время основным нормативным документом, регламентирующим процедуру банкротства, является Федеральный закон “О несостоятельности (банкротстве)[1]”.  

Мировой экономический кризис, затронул Россию наравне с другими странами. Большинство российских компаний,  начиная с октября - ноября 2008 г. почувствовали, что окружающая среда стала для их бизнеса значительно более угрожающей.

Актуальность темы исследования очень велика, так как время, в которое мы живем, эпоха перемен. Менеджмент как собирательное от менеджеров - это определенная категория людей, социальный слой тех, кто осуществляет работу по управлению.

Актуальность проблемы исследования обусловлена тем, что в настоящее время ресурсный подход обеспечивает возможность при исследовании характера взаимодействия объектов, различных по своей природе, описать как требования, налагаемые внешней средой на систему, так и внутренние возможности системы удовлетворять данным требованиям, что позволяет ввести ограничения на многообразие потенциально.

Сегодня при оценке руководителей наиболее активно используются такие понятия как «ресурс», «потенциал» и «компетентность». Именно эти понятия выступают основой оценки любых работников организации. Многими исследователями в качестве инновационного подхода к оценке личности и деятельности руководителей признается компетентностный подход, но в тоже время задача развития личности здесь не является ключевым фактором.[2]