Коррекция речевых нарушений у старших дошкольников с ОНР III уровня средствами логопедических игр

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………..3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ПРИМЕНЕНИЯ РЕЧЕВЫХ ИГР ДЛЯ КОРРЕКЦИИ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ У ДЕТЕЙ С ОНР…………………………..…….6

1.1            Понятие об общем недоразвитии речи………………………………6

1.2 Логопедические игры и возможности их применения для коррекции общего недоразвития речи (ОНР)…………………………………………..……9

1.3 Классификация логопедических игр……………………………...…..14

Выводы по Главе 1……………………………………………………….…16

ГЛАВА 2. СИСТЕМА КОРРЕКЦИОННО-ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ У ДЕТЕЙ С ОНР В УСЛОВИЯХ ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ ИГР……………………………17

2.1 Психолого-педагогическая и логопедическая характеристика дошкольников с ОНР…………………………………………………………..…17

2.2 Значение логопедических игр в практике логопеда дошкольного учреждения………………………………………………………………..………22

2.3 Коррекция фонетических, лексических и грамматических нарушений у старших дошкольников с общим недоразвитием речи средствами логопедических игр………………………………………………………………..27

2.4 Результаты применения логопедических игр в коррекции речевых нарушений у дошкольников с ОНР……………………………..……………….45

Выводы по Главе 2……………………………………………………….…50

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………...…….…51

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ………………….56

ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………………………………………....61