Заикание как вид речевого нарушения
Содержание
Введение
Глава 1.
1.1. Исторический аспект изучения заикания
1.2. Определение, этиология и симптоматика заикания
1.3. Современная классификация заикания
Глава 2.
2.1. Современные методики коррекции заикания у дошкольников и их анализ
2.2. Психолого-педагогическое и логопедическое изучение дошкольников с заиканием
2.3. Основные направления коррекционно-логопедической работы
Заключение
Список использованной литературы
Введение
Жизненно важное значение речи – служить средством общения людей и выражения наших чувств, мыслей, мироощущений. Нарушение речевого механизма влечет за собой изменение во всей структуре личности, откладывая отпечаток на её психофизическое состояние и социальное поведение.
Для понимания структуры речевого расстройства при заикании исследователи в разное время и различными методами изучали механизм заикания, причину его возникновения, особенности проявления. Для того, чтобы подойти к современному пониманию структуры этого речевого дефекта, необходимо иметь представление о различных мнениях по этому поводу. Проблемой заикания занимались многие отечественные специалисты – это и И.А. Сикорский, и М.Е. Xватцев, и Ф.А.Рау, и Р.Е. Левина и др. Сейчас это – В.И. Селиверстов, В.М. Шкловский, Е.А. Дьякова, Е.Ф. Рау, Л.И. Белякова, Л.С. Волкова и многие другие.
Тем не менее, существуют значительные трудности при проведении диагностики и дифференциальной диагностики внутри этой группы детей. От этого зависит своевременное начало лечения и правильная ориентация специалистов, отвечающих за здоровье ребенка.
Заикание – сложное расстройство, требующее углубленного изучения. Среди многочисленных речевых нарушений оно одно из немногих, механизмы которого до конца не раскрыты, не объяснены в такой степени, чтобы можно было, опираясь на них разработать высокоэффективную методику устранения этого дефекта.
Важное значение имеет и тот факт, что в последние годы в развитых странах отличается рост частоты заикания у детей, что связывает с бурным внедрением в повседневную жизнь электронных средств массовой информации, видеоигр, обрушивающих огромные массивы аудиовизуальных данных на неокрепшую нервную систему ребенка.
Также значительное ухудшение экологической обстановки, возросшее нервно-психическое напряжение в обществе сказывается на постнатальном развитии малыша, на фоне чего часто и развивается этот труднопреодолимый дефект - заикание.
Таким образом, на основе данных специальной литературы целью курсовой работы является: исследование темпо-ритмической организации речи детей дошкольного возраста, страдающих заиканием, а так же особенностей проявления (симптомы), структуры и механизмов возникновения заикания. На основе вышесказанного, мы можем выделить следующие задачи:
1. Изучить педагогическую и психологическую литературу по проблеме заикания.
2. Проанализировать исторический аспект изучения заикания и современный подход к данной проблеме.
3. Изучить личностные и психологические особенности заикающихся дошкольниковОсобенности темпо-ритмической организации речи детей дошкольного возраста с заиканием.
Преимущества
✔ 19 лет на рынке ✔
✔ Средний балл 4,8 ✔
✔ Все типы заданий ✔
✔ Лучшие исполнители ✔
✔ Демократичные цены ✔
✔ Заключение договора ✔
✔ Бесплатные доработки ✔
ЗАКАЗАТЬ РАБОТУОтзывы
Кирилл ВисинЧто важно получить когда заказываешь работу? Конечно приемлемая цена, быстрый срок выполнения и хорошее качество работы. Все это нашел на Саратов-зачтено. Не зря говорят, что квалифицированные специалисты. Доволен выполнением работ. Уже сделали контрольные и курсовую. впереди диплом и отчет) буду обращаться'
Способы оплаты: