Внимание! saratov.zachteno.net не продает дипломы, аттестаты об образовании и иные документы об образовании. Все услуги на сайте предоставляются исключительно в рамках законодательства РФ.

Загадки в детском саду

Оглавление

 

ВВЕДЕНИЕ. 4

1 ЗАГАДКИ КАК ЖАНР УСТНОГО НАРОДНОГО ТВОРЧЕСТВА.. 7

2 ЗАГАДКИ В ДЕТСКОМ САДУ.. 12

2.1  Роль фольклора в воспитании и развитии детей дошкольного возраста. 12

2.2 Возможности  использования малых фольклорных форм. 12

в обучении и воспитании ребенка в детском саду. 12

2.3 Методы и приемы работы с жанром загадки в ДОУ.. 12

3 ЭКСПЕРЕМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА.. 12

3.1 Изучение уровня сформированности навыков самостоятельного рассказывания у детей старшего дошкольного возраста. 12

3.2. Организация работы по обучению самостоятельному рассказыванию детей старшего дошкольного возраста посредством загадки. 12

3.3. Результаты экспериментальной работы.. 12

Заключение. 12

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ. 12

 


ВВЕДЕНИЕ

 

 

Актуальность исследования. Художественная литература и фольклор — важные средства формирования личности ребенка и развития речи, средство эстетического и нравственного воспитания детей.

Дошкольное образовательное учреждение — первое и самое ответственное звено в общей системе народного образования. Овладение родным языком является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном детстве.

Проблема развития речи детей дошкольного возраста средствами малых форм устного народного творчества на сегодняшний день имеет особую значимость.

Одной из малых форм устного народного творчества, в которой в предельно сжатой, образной форме даются наиболее яркие, характерные признаки предметов или явлений является загадка. Разгадывание загадок развивает способность к анализу, обобщению, формирует умение самостоятельно делать выводы, умозаключения, умение четко выделить наиболее характерные, выразительные признаки предмета или явления, умение ярко и лаконично передавать образы предметов, развивает у детей «поэтический взгляд на действительность».

Речевой фольклор, как результат отбора и фильтрации народного опыта в педагогическом воздействии, использовался Ф. И. Буслаевым, К. Д. Ушинским, И. И. Срезневским. Общественная, педагогическая ценность пословиц и поговорок, обобщающих в художественной форме опыт народа, делает их важным средством ознакомления с окружающим миром, приобщения к ценностным ориентирам (К. Д. Ушинский, Л. H. Толстой, Г. Н. Волков) и емким средством речевого, в том числе, лексического развития.

Присвоение культурных образцов обобщенных форм человеческого опыта в процессе включения ребенка в доступные ему виды деятельности, развитие социальной и речевой компетентности (и осведомленности детей в лучших образцах культуры) —  являются одним из приоритетных направлений в образовании дошкольников. Эти взгляды выражены в научных трудах В. Т. Кудрявцева, Л. B. Артемовой, A. M. Богуш и др.

Наблюдаемый в современной педагогике пересмотр понимания целей и содержания образовательного процесса приводит и к пересмотру целей и содержания ознакомления детей дошкольного возраста с произведениями художественной литературы и фольклора, принципов организации деятельности педагога в этой области. Обозначенный пересмотр связан не только с уточнением роли литературы и фольклора в художественно-эстетическом воспитании ребенка, но и с уточнением содержания самого процесса его обращения к книге.

Ознакомление детей дошкольного возраста с литературой и фольклором сегодня также соотносится с решением задач художественно-эстетического воспитания ребенка, что находит последовательное отражение в Федеральных государственных требованиях к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (ФГТ) и Примерных общеобразовательных программах дошкольного воспитания.

Использование этнокультурных традиций в процессе воспитания и образования раскрыты в трудах В. А. Сухомлинского, К.  Д. Ушинского, Г. Н. Волкова, Н.  А. Бондаревой, Е.  Ю. Волчегорской, А. С. Каргина, Г. Н. Пивнева, Г. М. Науменко, Н. Д. Никандрова, Н. А. Хренова, А. В. Руднева.

Объект исследования — загадки как материал для творческого и эстетического развития детей дошкольного возраста.

Предмет исследования — речевое развитие детей дошкольного возраста в процессе работы над загадкой на занятиях в детском саду.

Цель исследования: на основе изучения особенности поэтики жанра загадки разработать и экспериментально проверить методику ознакомления с жанром в ДОУ.

Достижение поставленной цели обеспечивалось решением следующих задач:

— изучение научно-исследовательской литературы по фольклористике, литературоведению, психологии, педагогике;

— выявление возможностей использования малых фольклорных форм в обучении и воспитании ребенка в детском саду;

— раскрытие особенностей работы над загадкой в детском саду;

— проведение экспериментального исследования по обучению самостоятельному рассказыванию детей старшего дошкольного возраста посредством загадки.

Для достижения обозначенной цели работы и решения поставленных задач были использованы теоретические методы исследования:

— изучение психолого-педагогической, литературоведческой и музыковедческой литературы по исследуемой проблеме;

— анализ методических руководств по теме исследования.

Структура исследования: работа состоит из введения, трех глав, заключения и списка использованной литературы.

 

 

 

 

 

Преимущества

✔ 19 лет на рынке ✔

✔ Средний балл 4,8 ✔

✔ Все типы заданий ✔

✔ Лучшие исполнители ✔

✔ Демократичные цены ✔

✔ Заключение договора ✔

✔ Бесплатные доработки ✔

ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ


Услуги

Отзывы

Кирилл Висин
Что важно получить когда заказываешь работу? Конечно приемлемая цена, быстрый срок выполнения и хорошее качество работы. Все это нашел на Саратов-зачтено. Не зря говорят, что квалифицированные специалисты. Доволен выполнением работ. Уже сделали контрольные и курсовую. впереди диплом и отчет) буду обращаться'


  • Способы оплаты:

Город: ; Адрес: ул. Чапаева,2 офис 1; Телефон: 8 (800) 555-51-09; График работы: 10:00 - 19:00 ПН-ПТ
saratov.zachteno.net - оказывает консультационную поддержку студентам. Выполненные специалистами сайта задания, не являются готовым научным трудом. Предоставляемая информация носит справочный характер, которая в последствии может использоваться в качестве базы для создания научной работы.
Copyright © «ООО Просвещение» © 1999 - 2021