Возрастные этапы развития детского рисунка

Содержание

Введение                                                                                                         3

1. Эволюция становления детского рисунка                                                       5
2. Стадии становления изобразительной деятельности                                     8

Заключение                                                                                                      11

Список использованной литературы                                                              12

Введение

Рисунок – один из самых древних видов искусства, с помощью которого ребенок изучает окружающий мир и выражает внутренний мир, мир своих переживаний. Детский рисунок информативен. По существу это рассказ, выполненный в форме образов, который необходимо учиться читать.

Есть две стороны рисунка – техника исполнения и цвет.

Техника исполнения – это то, как ребенок изображает форму, как располагает предметы на листе бумаги. По совершенствованию формы и композиции можно судить о его продвижении в умственном развитии, потому что не только мозг учит руку, но и рука учит мозг. Становление детского рисунка переживает несколько этапов.

В системе воспитания детей дошкольного возраста большое место отведено рисованию, имеющему большое значение для всестороннего развития личности. В процессе рисования у ребенка совершенствуется наблюдательность, эстетическое восприятие, эстетические эмоции, умение доступными средствами самостоятельно создавать красивое. 

Основная цель обучения рисованию в детском саду – научить детей изображению предметов и явлений природы как средству образного отражения жизненных впечатлений.

Изобразительная деятельность — одно из первых и наиболее доступных средств самовыражения ребенка, в котором проявляется своеобразие многих сторон детской психики. Рисунок является мощным средством познания и отображения действительности, в рисунке раскрываются особенности мышления, воображения, эмоционально-волевой сферы. Так же как игра, он позволяет более глубоко осмыслить интересующие ребенка сюжеты.

По мнению В.В. Зеньковского, по мере овладения изобразительной деятельностью у ребенка создается внутренний, идеальный план деятельности, который отсутствует в раннем детстве. Рисунок выступает в роли материальной опоры данной деятельности.